「干货」物理中，总是被坑的那些题及解题技巧，你不注……

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在物理的学习中，我们总是会遇到一些困惑。但是我们有停下来思考过的吗？这里，小编给你介绍几个～第一“坑 ”：基本概念理解模糊”

物理上的基本概念一般都有确切的含义，有一定的内涵和外延，如果在某些方面理解模糊，就会掉入题目的陷阱中。

【例1】小球以速率v0从地面竖直向上抛出，回到抛出点时的速率为v，且v<v0。设小球向上运动的位移中点为P、小球抛出时的重力势能为零、小球所受阻力大小恒定。则小球（ ）

A. 上升时机械能增大，下落时机械能减小

B. 上升时机械能减小，下落时机械能增大

C. 下落过程中动能和重力势能相等的位置在P点上方

D. 上升过程中动能和重力势能相等的位置在P点上方

解析：有考生把机械能理解为重力势能，则认为A选项正确；也有考生把机械能理解为动能，则认为B选项正确。对C、D选项，则不知如何分析。

由于受到阻力作用，整个过程中小球的机械能一直减小，所以选项A、B都不正确。至于C、D选项，可这样定性分析：设小球抛出点为A，最高点为B，在上升过程中，小球在P点的机械能大于在B点的机械能，而小球在P点的重力势能为B点的一半，所以小球在P点的动能一定大于重力势能，因此动能等于重力势能的位置一定在P点上方；而在下落过程中，小球在P点的机械能小于在B点的机械能，小球在P点的重力势能为B点的一半，所以小球在P点的动能一定小于重力势能，因此动能等于重力势能的位置一定在P点下方。

答案：D

第二“坑”：基本规律掌握不牢

每个物理规律都有其适用范围，每个物理公式中的物理量都有其特定的意义。如果解题时在某个地方用了一个不恰当的规律，就会出现错误。

【例2】物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”。如图所示，他把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后，将一金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环，闭合开关S的瞬间，套环立刻跳起。某同学另找来器材再探究此实验，他连接好电路，经重复试验，线圈上的套环均未动。对比老师演示的实验，下列四个选项中导致套环未动的原因可能是（ ）

A. 线圈接在了直流电源上

B. 电源电压过高

C. 所选线圈的匝数过多

D. 所用套环的材料与老师的不同

解析：很多考生由于对产生电磁感应现象的条件理解得不透彻，也没有注意“闭合开关的瞬间”这句话，认为只有使用交流电才会发生电磁感应导致“跳环现象”，错选A选项。

在开关闭合的瞬间，线圈中的电流变大，磁场变强，穿过金属套环的磁通量变大，在金属套环内产生感应电流，感应电流又产生感应磁场。感应磁场必然阻碍原磁场的增大，所以金属套环会受到线圈的斥力而跳起。在实验时电源一般采用直流电源，电压不能太大（在不烧坏导线和电源的条件下，电压越大现象越明显），所选线圈的匝数越多，现象也越明显。如果该学生所用套环的材料为非金属，则不会观察到套环跳起。

答案：D

第三“坑”：临界条件判断错误

当在题目中出现“恰好”、“正好”等字眼时，往往会存在临界条件。在物理变化过程中，随着变化的进行，常常会有一个量变到质变的飞跃，这时由量变到质变的转折点就是一个临界点。比如加速度为零是物体速度最大（最小）的临界点、弹力为零是相接触的两个物体分离的临界点等。命题者也常常在这些临界条件上设置陷阱。

【例3】如图所示，电源的内阻不能忽略。已知定值电阻R1=10Ω、R2=8Ω。当开关S接到1时，理想电流表的示数为0.20 A；则当开关S接到2时，理想电流表的示数可能为（ ）

A．0.27 A

B．0.24 A

C．0.21 A

D．0.18 A

解析：有考生以为能算出当开关S接到2时，理想电流表示数的具体数值，而本题中电源的电动势和内阻都是未知的，结果无所适从。

其实，这道题目中电流表的示数应该在一个范围内。只要判断出该示数的最大值和最小值即可。由于R2小于R1，由闭合电路欧姆定律I=E/(R+r)可知，当开关S接到2时，电路中的电流会增大，因此I2＞0.20A；由题意可知 I1(R1+r)=I2(R2+r)，

则I2=(I1(R1+r))/(R2+r)=I1(10+r)/(8+r)=I1(1+2/(8+r))，因电源内阻不能忽略，故I2＜0.25 A. 所以当开关S接到2时，理想电流表的示数满足0.20 A＜ I2＜0.25A。

答案：BC

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